港城的“花”
□ 海港经济开发区第四中学 刘思思
每个孩子，都是春天里的一朵花。
初见
(资料图片仅供参考)
作为一个来自多丘陵地区的南方姑娘，我可能做梦也不会想到，有一天会来到一个临海的城市安营扎寨，继续当一名小小的“教书匠”。
因为档案转接比较复杂，等我入职的时候，同一批的同事早已培训了大半个星期。前一天刚从上一个单位办理离职手续，第二天就懵懂地来港城了，这里对我来说，陌生得很。走进清早的校园，看到的只有升起的朝阳和屹立在学校里的“大黄蜂”，空荡荡的操场很安静。办完入职手续，比我早到的同事拉着我满脸笑意地介绍工位，帮我搬电脑，让尚未适应环境的我感到了一丝温暖。上下楼梯的学生跟我打招呼“老师好”，这一声“老师好”让我既陌生又熟悉，陌生的是我已几年没有再踏入校园，熟悉的是他们让我想起了带了两年远在异地的另一批学生。
入职刚好赶上元旦，孩子们都很兴奋，班主任带着布置教室，多媒体上显示着元旦的节目单，一派张灯结彩的场景。初来乍到又慢热的我跟着同事随意找了一个班坐了下来，观看节目。教室里的桌椅围成一圈，各色零食摆放在桌子上，一个个年轻又稚嫩的面孔，笑着闹着。那一刻，我在心里默念：青春，真好啊，肆意盎然又神采飞扬。尽管我不认识他们，但是他们对我却和对其他老师没有什么差别，一个节目罢了，总有一帮热闹的孩子拿了自己喜欢的零食递过来，糖果、饮料、蜜饯，一个班出来，手里都是满满的，再去另一个班，又是同样的场景，每一个班的面孔都是陌生的，但每一双手都是温暖的。初见，是陌生又美好的。
惊喜
转眼又到了下一个学期，根据学校安排，我带八年级的两个班。下半学期接手，对我来说是一个不小的挑战，对学生来说也是一次不容易的适应。从本专业毕业已有好几年，但是从事本专业教学还是第一次。
一切从头开始，备课自然是不敢怠慢的，拿出十二分的诚心放在教学上，怕自己会“误人子弟”。记人名是我的强项，很快我就熟悉了班上孩子的名字，每每叫人回答问题，他们都会露出一丝惊讶甚至一点欣喜，“新来的老师记得我呢”“老师真厉害，这么短时间叫出所有同学的名字”。
疫情突发，学校服从上级安排开展线上教学，刚刚熟悉起来的面孔，又成了“网友”。经历了漫长的居家工作学习，复课以后的孩子与老师都异常珍惜这平凡的线下日常。发的知识点提纲多了，我给两个班的孩子每人准备了一个小小的文件袋，希望这样保存卷子的时间能长一点。课后，一个眼睛亮亮的小姑娘走到讲台前：“老师，送您一个礼物。”我还没开口，她张开了手，一张小小的被裁剪得方方正正的白纸上画着一个大眼睛、戴眼镜、扎马尾又很神气的姑娘。小姑娘献宝似的递给我，说：“老师，这是画的您！您喜欢吗？”虽然我嘴上说着，还是多花时间在作业上吧，本来课业就繁重，但还是满心欢喜地把它放进了我的文件袋里，回到办公室，用透明胶贴在了我的文件袋上。虽是一张小小的人物画像，于我而言却是如此珍贵的礼物，我们相处的时间那么短，但是这份沉甸甸的心意却这样深。
疑惑
每个班里总会有几个不同寻常的存在，小H就是二班里这样的一个孩子，上课对他来说不是知识获取的方式，而是消磨时间。论起班级常规卫生，他绝对是一把好手，擦窗户十分认真，搬东西也十分卖力，但一说到上课认真听讲，他马上就连声说头疼。刚接手二班的时候尝试过柔和对他，没用；尝试过严厉对他，也没用，就像铁拳打到棉花上，力在接触的那一刻都消失不见了。联想到其他班的课代表，我突然想着要不要让他当课代表，给他一些约束力。当我在全班宣布他当上课代表时，其他同学充满了讶异。但我放出“狂言”，坚信他一定会做好。接下来的一段时间，他这个小课代表确实尽心尽力，不仅带动了其他课代表，交作业快了很多，而且自己上课也开始做笔记了。看到这些我十分欣慰。但好景不长，没过多久，上课时他的小动作又渐多，又开始撺掇其他同学说话。
一天放学，我特意留他和我一起回家。从桥上过的时候，他很自然地走到了我的身后，帮我推起了自行车。当时我心里很复杂，他品行善良，确实是个很不错的孩子，但他也是个管不住自己的顽童，上课捣乱。如何才能让他优化长处，弱化短处呢？这成了我心头的一个疑惑。边走边谈，小H对自己未来规划的清醒认知猛然点醒了我——没有一朵花，一开始就是花。既然不想成为一朵花，那何妨不长出其他的芽来看看春天是什么样呢？只是这小小的苗如何施肥，如何培育，需要更多的人来合作去解决。史铁生说，春天会有一种魔力，一种让人想“成为更好的自己”的魔力。这个魔力，怎么去获取，就是我们人民教师应该孜孜不倦去探索的话题。
